中心围绕装备制造所涉及的设计、制造、测控以及生产过程管理等基本内容，根据“虚实结合、相互补充、能实不虚”的原则，遵循“教师为主导、学生为主体，教师引导、启发学生去研究和探索”的实验教学理念，进行实验课程的体系规划以及训练模式与环节设置。通过教学科研结合、自主开发和行业资源集成等方式，中心建设了包括设计、制造、检测、控制、创新实践等五个虚拟仿真实验教学模块，机械基础及装备制造虚拟仿真实验教学资源体系如图1所示。

                         图1机械基础及装备制造虚拟仿真实验教学资源体系
    根据21世纪对机械专业人才知识、能力、素质培养的需要以及机械基础和装备制造虚拟仿真实验教学体系的要求，以综合设计分析能力、创新意识和动手能力培养为主线，以全面提高学生的自主设计实验能力、解决实验过程中复杂问题能力、创造思维能力、实验分析能力、实验协作能力、实验动手能力为落脚点，机械基础及装备制造虚拟仿真实验教学资源体系的几大功能模块既相互联系、互为依托又自成体系。
在图1所示五个资源模块中，设计模块是基础。学生可通过设计模块进行机构创新设计、机械结构和机械系统的虚拟仿真设计分析，通过制造模块进行数控加工、绿色智能制造、生产过程等虚拟仿真实验，在虚拟仿真环境中，学生真实地感受到机械零部件、机械系统的设计、制造、装配生产全过程。检测模块是对机械装备在运行过程中的各种参量进行测试，培养学生运用检测仪器对机械装备状态进行在线与离线检测能力。控制模块是基于检测装置反馈信号对机械装备的运行状态进行控制，使学生掌握机械装备运行过程中状态控制的原理、方法。
    创新实践模块将设计、制造、检测、控制四个模块进行集成，以适应大学生创新能力和实践能力培养的需要。该模块的实验项目是机械创新大赛、国创、SRTP项目、毕业设计中的部分优秀课题转化而成的研究、创新型实验项目，可以是设计、制造、检测、控制四个模块中的两个模块或三个模块的集成，也可以是四个模块的综合运用。该模块采用以问题和课题为核心的实验教学模式，倡导以学生为主体的创新性实验。学生综合利用设计、制造、检测、控制四个模块中的虚拟仿真教学资源，自主选题设计、独立组织实施，进行信息分析处理完成虚拟仿真实验，充分调动了学生学习的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，提高其创新实践能力。